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学风弥正,初心弥坚

文章来源:本站原创 发布时间:2019年06月25日 hg8868彩票|免费注册: 次 字体:
  我们共产党人,无论走多远,都不能忘记从哪里出发、为什么出发、要走到哪里;我们共产党人,无论走得多艰辛,不管有多少陷阱、围追堵截和封锁线,都将勇往直前,义无反顾。新中国成立70周年之际,以习近平同志为核心的党中央作出重大部署,在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,“守初心、担使命,找差距、抓落实”,正当其时。初心即承诺,就是要始终以百姓之心为心,以百姓之梦为梦,以百姓对美好生活之向往为向往;使命即奋斗,就是要忠诚干净担当,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。不忘初心,方得始终;牢记使命,方能致远。
  日前,党中央正式部署在全党开展“不忘初心,牢记使命”主题教育。习近平总书记在5月31日召开的主题教育工作会议上指出:“要坚持思想建党、理论强党,坚持学思用贯通、知信行统一,推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学。”这实际上为新时代坚持什么样的学风指明了方向。
  学风问题至关重要。毛泽东同志早在延安时期就明确告诫全党:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题,既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”无论是进行革命建设还是改革,无论是党组织还是党员干部个人,都必须要有良好的学风。
  着眼全社会来看,良好学风是引领社会风尚的“风向标”。一段时间以来,学风问题受到越来越多的关注和讨论。前不久,华为掌门人任正非在接受采访时说,奠定我国的基础科研竞争力,要从改造学风做起,摒弃毛毛糙糙、泡沫化的学风。清华大学也强调,学风是立校之本,是学校传统底蕴、治校风格和办学理念的集中体现,是师生精神面貌的全面反映,为此确定2019年为“学风建设年”,在新时代弘扬清华学风优良传统。这些都反映了社会对改造不良学风、树立正确学风的呼唤。
  着眼历史来看,学风好坏反映了时代精神的进步或倒退。清朝乾隆嘉庆年间,由于文化高压政策,学者流连寻章摘句而不问世事,形成了所谓的“乾嘉学风”,整个社会的文化思想创造力几乎被扼杀。钱基博在《近百年湖南学风》中,阐述近代以来湖南学风“独立自由之思想,坚强不磨之志节”的核心要义,从而揭开了近代湖南开风气之先、人才辈出的奥秘。回望我们党的历史,从延安时期“把全党变成一个大学校”,到新中国成立后“使我们的干部既懂政治、又懂业务、又红又专”,再到改革开放初期“善于重新学习”,围绕党和国家的中心任务加强全党特别是领导干部的学习,成为我们党以党的建设推动党和国家事业发展的一条成功经验。
  着眼党内来看,良好学风是建设学习型党组织的关键。大部分党员学风是好的,但不良学风也有很多表现,比如,不联系实际、不带着问题,漫无边际、偏离目的地学,断章取义、寻章摘句、不求甚解、实用主义地学,虎头蛇尾、有始无终、心浮气躁、蜻蜓点水地学,照搬照抄、鹦鹉学舌、学而不思、生吞活剥地学,言行不一、表里不一地学,等等。凡此种种不正学风,影响了党风建设,影响着党组织和党员干部形象。只有彻底摒弃这些不良学风,才能学有所获,学有所成,学有所得,才能提高各级党组织的凝聚力战斗力。
  学风看起来是无形的,却起着“润物细无声”的作用。学风反映着党风。推进新时代党的建设伟大工程,需要学习和掌握的东西有很多,最重要的是要大力弘扬马克思主义学风,为党的事业发展提供有力的作风保障。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。为此,党员领导干部更应该在树立良好学风方面作表率,像总书记要求的那样“全面系统学、深入思考学、联系实际学”,从而更好地践行初心和使命。
  只有坚持全面系统学,才能提高本领、增强才干,筑牢践行初心和使命的前提保障。习近平总书记强调,主题教育的具体目标之一是理论学习有收获,“重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步,加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解,学深悟透、融会贯通,增强贯彻落实的自觉性和坚定性,提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”当前,中国特色社会主义建设进入新时代,改革发展稳定面临的形势更复杂、挑战更严峻、任务更艰巨,各种新知识、新情况、新事物层出不穷,很多党员干部面临着“本领恐慌”问题。如果不善于学习,不坚持良好学风,就难以增强本领,就会陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的茫然状态。
  广大党员干部要大力弘扬马克思主义学风,坚持全面而不是片面地学,系统而不是零散地学,困知勉学,持续精进,不断提高理论水平、拓展知识视野、增强实践能力,才能把握新形势应对新挑战勇担新任务,创造性地执行党中央大政方针和决策部署,推动思想再解放、改革再深入、工作再落实,在更高起点、更高层次、更高目标上推进各项工作,为全面建成小康社会和社会主义现代化强国建设做出更大的贡献。
  只有坚持深入思考学,才能坚定信念、锤炼党性,强化践行初心和使命的精神动力。邓小平同志说过:“不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”对每个党员干部而言,克服精神懈怠,增强党性修养,途径只有不断学习、深化学习、改造学习,特别是要学深悟透总书记重要讲话精神,做到真学、真懂、真信、真用。有一些党员干部看起来也学了很多,但没有深入思考、研机析理,没有带着困惑求解,没有把马克思主义的思想方法、立场观点真正融入自己的知识结构,所以虽则夸夸其谈,实际并未入心入脑。这种学而不信、学而不行的形式主义,造就了许多“阴阳脸”“双面人”。
  这其实涉及一个学习动机和学习方法的问题。孔子说:“古之学者为己,今之学者为人”。为己,履而行之;为人,徒能言之。真正的学习是出于内心需要,融入自己的思考,并且将学到的知识能力在实际工作中加以践行,这才是学思用贯通、知信行合一的“为己之学”,才能达到坚定理想信念、增强党性修养的目的,才会有从“要我学”到“我要学”的思想自觉和行动自觉。如果奉行的是“徒能言之”的“为人之学”,为了表演和作秀,这样的学习是不但无益、而且有害的。
只有坚持联系实际学,才能求真务实、为民服务,夯实践行初心和使命的牢固基础。理论联系实际是马克思主义的基本原则。习近平总书记曾经指出:“坚持理论联系实际的马克思主义学风,坚持问题导向,注重回答普遍关注的问题,注重解答学员思想上的疙瘩,反对主观主义、教条主义、形式主义,防止空对空、两张皮。”中国革命、建设和改革的历史进程已经充分证明,坚持马克思主义学风,是党的事业不断开拓前进的重要法宝和优良传统。凡是马克思主义学风蔚然成风的时期,我们党的事业就会兴旺发达;反之,如果主观主义教条主义学风大行其道,我们党的事业就会遭到严重挫折。改革开放的大幕之所以开启,正是因为我们党恢复了实事求是的思想路线,坚持和弘扬马克思主义学风,才冲破了“两个凡是”的思想禁锢,团结带领人民进入社会主义现代化建设新时期。40年来,我们党坚持马克思主义学风,不断推进改革开放的伟大实践,取得了举世瞩目的历史性成就,不断满足着人民群众日益增强的物质文化需求和对美好生活的向往,践行了为人民服务的根本宗旨。
  联系实际学要坚持实践导向。“一语不能践,万卷徒空虚”。实践是学习的归宿,也是新的学习的起点。坚持实事求是的马克思主义学风,必然要旗帜鲜明地反对脱离实际的本本主义、僵化呆板的教条主义、繁文缛节的形式主义和高高在上的官僚主义。当前,特别要反对形式主义和官僚主义,如果学习不注重效果,只看记了多少笔记,留下多少记录,处处留痕、层层加码,只看数量不重质量,那就是本末倒置,缘木求鱼,把手段当成了目的。这样对学风的影响是极坏的,也与中央要求基层减负背道而驰。
  联系实际学要坚持群众导向。“从群众中来,到群众中去”,既是党的工作作风,也是党的学风建设的重要途径和方法。党员干部要树立向群众学习的观念,甘当群众的小学生,不断从广大群众中汲取智慧,丰富自己、提高自己,尊重群众的首创精神,善于总结、提炼、概括群众创造的新鲜做法和经验,使自己在学习上更接地气,获得活水源头。
  联系实际学要坚持问题导向。党员干部加强学习,不是为了孤芳自赏和自我陶醉,而是为了破解难题,推动实践。问题是时代的声音。要带着问题学,奔着问题去,关注改革发展中的疑难问题、党和人民关心的重要问题以及人民群众反映的突出问题,担当尽责,积极作为,敢于向顽瘴痼疾开刀,敢于触及深层次矛盾。在解决实际问题上交出了好的答卷,就是学习和学风最好的答卷。(特约评论员胡蔚然)